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Ein WebQuest (für die Klasse X)

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Einführung | Aufgabe | Prozess | Präsentation | Evaluation

Einführung

Dieses Dokument soll für die Lernenden als intendierte Zielgruppe erstellt werden. Schreiben Sie hier einen kurzen Absatz, um das Geschehen oder den Unterrichtsinhalt den Schülern zu vermitteln. Wenn ein Rollenspiel oder Szenario inbegriffen ist (z.B. „Sie sind ein Detektiv, der den mysteriösen Fall zu lösen hat“), dann ist hier der Ort, wo Sie die „Bühne“ hierfür errichten können. Wenn es sich nicht um ein „Motivations-Intro“ dieser Art handelt, dann nutzen Sie diesen Einführungsteil als einen kurzen Voraus-Planer oder einen Überblick. Denken Sie daran, dass der Sinn dieser Einführung ist, den Leser sowohl vorzubereiten als auch zu für das Thema des WebQuests zu begeistern. 

Beschreiben Sie klar und verständlich, was die Lernenden tun sollen. Die Aufgaben können sein 
- ein zu lösendes Problem oder Rätsel 
- ein Standpunkt, der formuliert und verteidigt wird 
- ein Produkt, das hergestellt werden soll 
- ein komplexes System, das analysiert werden soll 
- eine persönliche Ansicht, die ausgedrückt werden soll 
- eine Inhaltsangabe, die angefertigt werden soll 
- eine überzeugende Botschaft oder ein journalistischer Bericht 
- eine kreative Arbeit 
- alles, was den Schülern Weiterentwicklung und Umwandlung der erhaltenen Informationen abverlangt 

Wenn das fertige Produkt des WebQuests den Gebrauch von Medien voraussetzt (z.B. Hyperstudio, Internet, Video), erwähnen Sie es hier. 
Listen Sie nicht die einzelnen Schritte auf, die die Studenten bis zum Endpunkt durchschreiten; das gehört zum „Prozess“-Teil.

Welche Lernschritte sollten die Lernenden durchlaufen, um die gestellte Aufgabe zu erfüllen ? Nummerieren Sie Ihre Tipps und Anweisungen, um eine klare Strukturierung zu vermitteln. Eine gute Strukturierung und präzise Arbeitsanweisung sind große Hilfen für die Lernenden: je mehr Sorgfalt Sie vermitteln, desto besser.

Beispiel:

1. Bilde zuerst ein Team von 3 Schülern.

2. Wenn Du eine Rolle im Spiel für dich gefunden hast

3....usw. 

Die Lernenden werden sich den von Ihnen vorgestellten Zielen annähern, indem sie den Lernprozess durchschreiten. 
Sie können eine Reihe von Links bereithalten, , die als Hintergrundinformation dienen kann. Wenn Sie Gruppen bilden lassen, verankern Sie die Links, die der Gruppe zukommen, in der Beschreibung des jeweiligen Lernschritts. 

(Dies ist ein Veränderung des früheren Webquest-Konzepts, das eine getrennte, eigene „Material“-Sektion beinhaltete). Nun gehört „Material“zu der „Prozess“ - Sektion. Im „Prozess“-Block können Sie auch Hinweise und Hilfen geben, wie die gesammelten Informationen organisiert werden können. Die Hilfestellung könnte auch die Form eines Fragebogens haben, um die Informationen zu analysieren, oder einfach Hinweise, die zum Nachdenken und weiteren Analysieren anregen sollen. 
Wenn Sie im Web Hilfedokumente aufgespürt oder vorbereitet haben zur Entwicklung bestimmter Fertigkeiten, wie sie für den spezifischen Lernschritt gebraucht werden (z.B. wie funktioniert „Brainstorming“ oder das Vorbereiten eines Interviews mit einem Experten), machen Sie einen Link in dieser Sektion.

Zutreffende Kästchen ankreuzen bzw. mit Noten oder Symbolen versehen.

(in Anlehnung an H. Moser: Abenteuer Internet. Lernen mit WebQuests; Zürich 2000)

Alternativ kann auch folgendes Schema  (Björn Claßen) verwendet werden.